Mi cajón de aprendizajes

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Foto: Maite Lama
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Retomo el blog en una entrada rápida. Me falta tiempo para ordenar y estructurar lo que quiero decir, pero hace ya tres meses que tengo este blog abandonado y coincidiendo con el inicio del EduPLEMooc (un curso masivo donde vamos a aprender cosas sobre cómo utilizar nuestro PLE en el ámbito educativo y en el que vamos a tener que utilizar esta herramienta) voy a intentar retomarlo.

Sigo en la universidad, realizando el máster. Estos días estoy perpleja ante el planteamiento de algunas actividades. En concreto me voy a centrar en una en la que nos piden, tras realizar un diseño de un proyecto educativo, que lo difundamos a través de la web. Una, a base del ensayo-error, ha ido aprendiendo (aunque aún está muy verde) a manejarse en las redes en el rol de Community Manager, pero si me apunto a un máster, espero que ése no sea el sistema de enseñanza. Para eso ya tengo a Juan Palomo. He echado en falta material, documentación para realizar la tarea. Pero eso no es lo grave. A nivel personal tengo acceso a esa información ya y estoy aprendiendo mucho de las personas que me rodean y me orientan cada día. Lo que me molesta es empezar la casa por el tejado. Centrar la difusión en la herramienta. Vamos a abrirnos cuentas en todas partes, que queda trendy.

Mi reflexión tras cinco años manejándome en estas tareas es más bien contraria a esta perspectiva. Creo que antes de iniciar un proceso de difusión de un proyecto hay que sentarse a pensar mucho. Y pensar por ejemplo con las socorridas cinco preguntas: qué queremos comunicar, cómo, cuándo, quién y por qué.

Es divertido jugar con las herramientas 2.0. Abrirse cuentas a diestro y siniestro. A lo loco, vamos. Pero tanto si hablamos de identidad digital personal o corporativa, creo que hay que tomárselo como si construyésemos una casa. Y la utilización de la herramienta sería la chimenea, por dónde no debería salir humo, sino contenidos que interesen a los receptores de la información. Hay mucho que construir antes de lanzarse a abrir cuentas: generar una estrategia, un plan de comunicación… Pero eso lleva tiempo, requiere de reflexión, planificación, pensar con perspectiva.

Entiendo que no es objetivo de la asignatura incluir todo este aprendizaje, daría para otra asignatura (En ese caso, la verdad, me sobra y me cansa toda esta última recta final de difundir proyectos sin unos mínimos cimientos). Pero sí me está ayudando a reflexionar sobre mi aprendizaje, sobre el que obtengo en la “Universidad de la vida”. Estar en la red supone un gran esfuerzo diario, de planficación, de generación de contenidos, de interactuar, de seguimiento. No es algo a banalizar. Comunicar en la red es un trabajo, no un juego. Aunque a veces pueda llegar a ser muy divertido. Antes de actuar, hay que pensar y saber qué se quiere hacer. Después, hacerlo de forma minucionsa. Para mí, ése es el aprendizaje.


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